Описательно-систематическое направление в школьном естествознании

Учебник Зуева применялся в школах в течение 20–25 лет, но затем его сменили учебники описательно-систематического направления, написанные по западным образцам либо прямо переведённые с немецкого. Это направление, находившее поддержку в официальных кругах, продержалось до конца XIX века и засушило биологические предметы.

Когда-то оно с запозданием отражало уровень науки додарвиновского периода, затем стало искать оправдания в задачах развития у учащихся индуктивного мышления (такова была «метода Любена») и наконец выродилось, опустившись до открытого отрицания царским министерством так называемых методических приёмов и до руководящего указания, гласившего: «...систему естественных предметов можно предлагать учащимся даже прямо для заучивания, как предлагается им пифагорова таблица».

О том, в каком виде воплощался иногда в школе описательно-систематический принцип, в какое иссушающее средство, способное вытравить у детей всякий интерес к живой природе, превращал он школьный курс зоологии, можно судить по приводимым ниже отрывкам из одного широко распространённого в своё время учебника.

Умолчим пока, о каком именно животном (животном, хорошо известном и вполне заслуженно занимающем место во всех школьных программах) идёт речь, и будем читать начало его описания:

«Голова большая удлинённая, четырёхугольная; лоб широкий, плоский; морда толстая, широкая, безволосая, с редкими усами; верхняя челюсть выдаётся над нижнею, подвижной во все стороны; губы мягкие, нос широкий, с широко раскрытыми ноздрями; глаза большие, стоящие далеко один от другого; уши длинные, трубчатой формы, внутри волосистые; на лбу округлые, гладкие, блестящие полые рога, к вершине постепенно утончающиеся...»

На этом можно оборвать цитату, так как упоминание о рогах уже позволяет читателю догадаться, что речь идёт не о ком ином, как о быке обыкновенном. Заметим, что приведённый отрывок составляет приблизительно 1/10 всей статьи о быке, составленной в том же духе и занимающей в учебнике почти полторы страницы убористой печати. Перед нами даже не описание животного, а только по-казённому составленная опись его и существенных и несущественных признаков, не проникнутая какой-нибудь руководящей идеей.

Приведём ещё один отрывок — начало описания одной из любимейших наших птиц:

«Клюв тонкий, при основании широкий, при вершине сильно сжатый, носовые отверстия овальные; при основании клюва тонкие чёрные щетинки. Пальцы, из которых 3 направлены вперёд, а один назад, вооружены длинными когтями; крылья средней величины; хвост несколько округлённый; оперенье довольно плотное, сверху красновато-бурого, а нижняя сторона серовато-белого цвета».

Таким, даже не суконным, а скорее «войлочным» языком рассказывал учебник о соловье.


Образы животных в пословицах и поговорках

Журавль летит высоко, видит далеко.

Мартышка и без хвоста всё равно мартышка.

Скотину водить — не разиня рот ходить.

Оружие животных

Странствующий листочек
Странствующий листочек
Цветоподражание лишь в том случае обеспечивает животному определённую ...
Кровожадные пиявки
Кровожадные пиявки
Наиболее известны из кровососущих животных пиявки. Об их особом способе питания ...

Книги

Водные птицы
Водные птицы
Водные птицы распространены по всему миру, они встречаются на озёрах и болотах ...
Шакал в Казахстане
Шакал в Казахстане
В книге на основе личных наблюдений автора и литературных сведений дана ...

Каждый вид — как чудо, которым хочется любоваться, как длинная, захватывающая история, в которую хочется погрузиться с головой, это боец, который вышел победителем из сражения за выживание длиною в тысячи или даже миллионы лет, лучший из лучших, абсолютный эксперт во всём, что касается его занимаемой в природе экологической ниши.

Сайт не является средством массовой информации. Оценка качества размещённой на сайте информации, её актуальности, полноты и применимости — в вашем ведении и компетенции. Аудитория — 12+.

2010–2018. Зоология для учителя. Обзор хордовых животных — от бесчерепных до млекопитающих. Обратная связь.

Ramblers Top100