Зоология для учителя

Первый том

Лягушка


Тип простейших

Из истории изучения простейших
Инфузории
На границе животного и растительного мира
«Земляное масло» и «волчье молоко»
Малярийные паразиты
Современные простейшие — особая ветвь развития животного мира

Тип губок

Бадяга

Тип кишечнополостных

Гидры, или пресноводные полипы
Медузы
Гидроидные полипы и гидромедузы
Сцифомедузы и их развитие
Коралловые полипы
Древнейшие кишечнополостные — предки высших групп животного мира
Происхождение многоклеточных животных

Черви


Тип плоских червей

Класс сосальщиков
Класс ленточных червей

Тип круглых червей

Человеческая аскарида
Острица
Трихинелла
Волосатик
Нематоды — вредители растений
Гельминтология и её задачи

Тип кольчатых червей

Дождевые черви
Черви-трубочники

Тип моллюсков

Класс пластинчатожаберных, или двустворчатых
Класс брюхоногих
Класс головоногих

Тип членистоногих

Речной рак
Подкласс низших ракообразных
Паразитические рачки
Подкласс высших ракообразных
Многообразие форм высших раков в связи с различным образом жизни
Класс паукообразных
Класс многоножек
Класс насекомых

Тип иглокожих

Класс насекомых
Морские звёзды
Особенности строения отдельных классов иглокожих
Строения отдельных классов иглокожих
Размножение и развитие иглокожих

Послесловие к первому тому


Второй том

Тип хордовых

Строение тела рыбы в связи с условиями жизни
Внутренние органы рыбы

Класс рыб

Хрящевые рыбы
Осетровые рыбы
Костистые рыбы
Форма тела в связи с условиями обитания
Камбалы
Размножение рыб
Угри и их странствования
Рыбы причудливых форм
Рыбный промысел
Рыбные запасы наших внутренних водоёмов
Каспийско-черноморские сельди
Искусственное рыборазведение
Проблема охраны
Прудовое хозяйство
Караси и золотые рыбки
Рыбы с лёгочным дыханнем
«Ожившие палеозойские ископаемые»

Класс земноводных

Отряд бесхвостых
Отряд хвостатых
Значение земноводных
Происхождение земноводных

Класс пресмыкающихся

Ящерицы
Уж и гадюка
Змеи южных областей СССР и тропических стран
Крокодилы
Черепахи
В чём главные различия между пресмыкающимися и земноводными
Происхождение пресмыкающихся

Класс птиц

Внешний осмотр тела птицы
Вскрытие птицы и изучение её внутреннего строения
Особенности жизни и строения курицы
Яйцо и цыплёнок
Происхождение домашних кур
Породы домашних кур
Утки и гуси
Многообразие птиц
Сезонные изменения фауны птиц
Чем объясняются сезонные миграции птиц
Размножение птиц
Птицы и человек
Происхождение птиц

Класс млекопитающих

Кошка
Внешнее строение млекопитающих
Скелет млекопитающих
Внутреннее строение млекопитающих
Высшая нервная деятельность и поведение млекопитающих
«Живые ископаемые» и происхождение млекопитающих
Родословная история звериной пасти и слуховых косточек внутреннего уха
Отряд насекомоядных
Отряд рукокрылых
Грызуны
Отряд хищных
Отряд ластоногих
Отряд китообразных
Копытные млекопитающие
Слоны
Приматы, или «высшая знать» животного царства

Страницы из истории зоологии

Зоология античного мира и средневековья
У истоков современной зоологической науки
Развитие зоологической систематики после Линнея
От мёртвых коллекций к живым организмам
Зоологическая систематика на современном этапе
Зоология как предмет преподавания в школе

Предлагаемое вашему вниманию пособие строится с учётом школьного курса зоологии и его учебно-воспитательных задач. Естественно поэтому, что в книге для учителя главное место отводится тем группам животного мира и тем «представителям» этих групп, на изучении которых строится школьный курс зоологии, а из них особое внимание уделяется тем объектам, которые могут быть предметом непосредственных наблюдений на экскурсиях, в школьном уголке живой природы, в процессе практических работ на пришкольном участке, на колхозных полях или животноводческих фермах.

Как и в школьном курсе зоологии (но, конечно, на более широкой основе), подбор и освещение излагаемого в книге материала направлены на формирование таких основных понятий, как понятия об историческом развитии животного мира, о взаимосвязи между формой и функцией органов, между организмом и условиями его существования, между строением животного и его образом жизни в определённой среде обитания.

Кроме того, в пособии для учителя есть фактический материал для формирования у учащихся понятия об историчности и относительном значении «целесообразности» в строении тела животных, в их окраске и поведении. Наконец, на соответствующем материале раскрываются роль различных групп животных в жизни человека и пути сохранения и рационального использования природных богатств и повышения продуктивности одомашненных животных.

Отведено место и небольшим по объёму очеркам о типе губок, типе иглокожих и классе головоногих моллюсков. Как известно, изучение этих групп ныне не входит в программу школьного курса, так как и губки, и иглокожие, и головоногие занимают очень незначительное место в нашей отечественной фауне, стоят в стороне от основных путей развития животного мира от низших форм к двум его вершинам — наземным группам членистоногих и позвоночных — и не имеют у нас промыслового значения.